Investigación y Capacitación

Estudiar Educación ESTUDIAR EDUCACIÓN Wilfredo Pacherres García En un artículo parecido que publiqué el 2011 (http://willypa.blogspot.com/2011/06/estudiar-educacion.html), enfaticé que poco a poco la profesión docente iba desapareciendo; hoy 2017, ya hay muchas universidades que han cerrado sus facultades de educación, entonces me pregunto: ¿Qué será de la educación en el 2021? Que es una de las metas educativas. Según la estadística educativa de la DREP (http://www.drep.gob.pe/estadistica_educativa.htm), en el nivel inicial, hasta el 2010, el número de docentes que atendieron este nivel fueron 2,841; en el nivel primaria 10,908 y en el nivel secundaria 8,633, totalizando 22,382 docentes, sólo en el nivel de EBR, es decir sin contar institutos ni universidades. Esto me lleva a inferir que, de aquí a pocos años no se podrá cubrir la demanda de docentes en nuestra región y, como la situación es igual en todo el país, tampoco en el mismo. Lo que nos podría llevar nu

Educación Inclusiva e intercultural wIlFrEdO PaCHerREs GaRcÍa. En estos últimos años se ha acuñado en nuestro quehacer educativo la frase que titula este aporte. Para tal fin, quiero realizar una discriminación de los términos que nos crean confusión y a muchos colegas también. Partiremos primero, del término inclusivo (por cierto término muy de “moda”) Se entiende por educación inclusiva al modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad [1] y la exclusión social . Lo de necesidades de aprendizaje en niños, jóvenes y adultos, estoy de acuerdo, pero vulnerables a la marginalidad y exclusión social? La marginación consiste en la separación efectiva de una persona, una comunidad, o un sector de la sociedad, respecto al trato social; el proceso puede mostrar diferentes grados y mecanismos, desde la indiferencia hasta la represión y reclusión geográf